Le ministère tchadien en charge de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni aujourd’hui, à N’Djamena, l’ensemble des acteurs clés du secteur pour une étape décisive : la validation du diagnostic préliminaire en vue de l’élaboration d’une Stratégie nationale de transformation numérique dédiée à l’Enseignement et à la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette rencontre, qui s’inscrit dans une dynamique de modernisation durable, marque un tournant pour l’avenir des formations techniques au Tchad.
une étude approfondie menée auprès de plus de 200 acteurs de terrain
Cette initiative s’appuie sur une enquête rigoureuse menée auprès de plus de 200 participants issus de 57 Centres de Formation Technique et Professionnelle (CFTP) répartis sur l’ensemble du territoire national. Les données recueillies, issues de missions sur le terrain et de collectes numériques, ont permis d’évaluer avec précision l’état des infrastructures, la connectivité, l’alphabétisation numérique des formateurs ainsi que l’intégration des compétences digitales dans les programmes pédagogiques. L’objectif ? Identifier les forces, les faiblesses et les opportunités pour bâtir un système éducatif technique résolument tourné vers l’avenir.
un enjeu stratégique pour l’emploi et l’innovation
Ouvrant officiellement les débats, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a rappelé avec force l’importance cruciale de cette transformation numérique. « Adapter nos systèmes de formation aux mutations technologiques et aux nouveaux métiers n’est plus une option, mais une nécessité stratégique », a-t-il déclaré. Pour le Gouvernement tchadien, le numérique représente un levier incontournable pour moderniser l’EFTP et répondre aux exigences d’un marché du travail en pleine évolution.
les principaux défis identifiés
Le rapport d’analyse, riche en enseignements, met en lumière plusieurs défis majeurs à relever :
- Gouvernance : besoin de cadres réglementaires clairs et de coordination renforcée entre les acteurs
- Infrastructures numériques : insuffisance des équipements et des réseaux dans de nombreux centres
- Connectivité et énergie : accès limité à Internet et problèmes récurrents d’alimentation électrique
- Formation des formateurs : nécessité de programmes de montée en compétences adaptés aux outils digitaux
- Intégration des compétences numériques : révision des curricula pour inclure les savoir-faire technologiques demandés par les employeurs
vers une stratégie inclusive et réaliste
Les participants à l’atelier ont été invités à enrichir le rapport afin de garantir l’élaboration d’une stratégie nationale à la fois réaliste, inclusive et parfaitement alignée sur les réalités locales. L’ambition affichée est claire : doter le Tchad d’un système d’EFTP moderne, performant et capable de former des professionnels compétitifs, en phase avec les attentes du marché de l’emploi d’ici 2030.
Le document validé servira de base solide pour l’élaboration du plan d’action opérationnel 2026-2030, avec pour objectif ultime de faire du Tchad un modèle de transformation numérique dans le domaine de l’enseignement technique africain.
