Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni ce jeudi les acteurs clés du secteur à N’Djamena. L’objectif ? Valider le diagnostic préparatoire de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Ce rapport servira de pierre angulaire pour concevoir une politique éducative alignée sur les enjeux technologiques contemporains et les besoins du marché du travail tchadien.
Une analyse approfondie pour moderniser l’EFTP
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs partenaires internationaux. L’étude, menée auprès de plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) répartis dans toutes les académies du pays, a permis de dresser un état des lieux complet des forces et faiblesses du système actuel.
Les données recueillies, combinées à des missions de terrain et des outils de collecte numérique, révèlent des progrès significatifs dans certains domaines, mais aussi des défis majeurs à surmonter. Parmi les obstacles identifiés figurent la gouvernance des projets numériques, l’état des infrastructures technologiques, les problèmes de connectivité, les besoins en électricité, la formation des enseignants aux nouvelles technologies et l’intégration des compétences digitales dans les programmes pédagogiques.
Un appel à l’action pour une stratégie inclusive
Lors de l’ouverture des travaux, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a insisté sur l’urgence de faire du numérique un pilier central de la modernisation de l’EFTP au Tchad. Il a rappelé que cette transformation est indispensable pour préparer les apprenants aux métiers de demain et renforcer leur employabilité dans un environnement économique en constante évolution.
Dr Djininboh Gabriel a appelé les participants à contribuer activement à l’enrichissement du rapport. Leur objectif : proposer une stratégie nationale réaliste, inclusive et parfaitement adaptée aux réalités locales. Ce document validé servira de base pour élaborer le plan d’action opérationnel 2026-2030, avec pour ambition de bâtir un système de formation technique performant, moderne et en parfaite adéquation avec les exigences du secteur professionnel.
Vers un enseignement technique et professionnel à l’ère du numérique
Cette démarche s’inscrit dans une vision plus large visant à doter le Tchad d’un système éducatif résilient et compétitif. En intégrant les outils digitaux dans les processus d’apprentissage, le pays souhaite non seulement améliorer la qualité de l’enseignement, mais aussi réduire les inégalités d’accès à la formation et offrir des opportunités équitables à tous les apprenants, quel que soit leur lieu de résidence.
