Yaoundé : le Tchad adopte les bonnes pratiques en intégration des tic dans l’éducation
Une délégation officielle du Tchad a été reçue à Yaoundé pour une mission d’étude centrée sur l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans le secteur éducatif. Cet événement, organisé par le Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale, s’est déroulé du 20 au 24 avril 2026 et vise à moderniser les méthodes d’enseignement au Tchad.
Cette initiative s’inscrit dans une démarche globale visant à renforcer la qualité, l’inclusivité et l’équité du système éducatif tchadien. Elle s’appuie sur des cadres stratégiques nationaux ambitieux, tels que le Plan National de Développement 2022–2026, la vision « Tchad Connexion 2030 », la Politique Nationale Enseignante (PNET) et le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET). Ce dernier, soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation, bénéficie de l’expertise de l’UNESCO et de l’UNICEF pour sa mise en œuvre.
Une transformation numérique essentielle pour le Tchad
Face aux défis structurels persistants, l’intégration des TIC représente un levier stratégique pour améliorer les enseignements, élargir l’accès à l’éducation et optimiser la gouvernance du secteur. Le PRET mise sur une approche progressive, en déployant des solutions numériques simples, accessibles et adaptées aux réalités locales.
Pour concrétiser cette vision, le Ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Tchad a organisé cette mission d’apprentissage, s’inspirant des avancées réalisées par le Cameroun en matière de numérique éducatif, tant dans les filières formelles que non formelles.
Un partage d’expertise au cœur de la mission
Le programme de la mission a été rythmé par des rencontres institutionnelles, des visites techniques et des ateliers collaboratifs avec les acteurs clés du secteur éducatif camerounais. Au Ministère de l’Éducation de Base (MINEDUB), des échanges approfondis ont permis de présenter le modèle camerounais d’intégration des TIC, en détaillant ses dimensions pédagogiques, curriculaires, organisationnelles et infrastructurelles.
Les discussions ont également porté sur les dispositifs de formation des enseignants, les outils numériques déployés, les mécanismes de coordination et les partenariats mis en place pour soutenir la transformation numérique du système éducatif.
Une méthodologie rigoureuse pour des résultats concrets
Cette mission repose sur une approche méthodique combinant analyses documentaires, entretiens avec les parties prenantes, observations sur le terrain et sessions de travail collaboratif. L’objectif ? Identifier les facteurs de réussite, documenter les pratiques transférables et les adapter au contexte tchadien.
Les résultats attendus incluent un rapport détaillé, des recommandations opérationnelles et un plan d’action prioritaire pour accélérer l’intégration des TIC dans le système éducatif du Tchad.
Une coopération régionale pour des systèmes éducatifs plus résilients
Cette initiative illustre le rôle central du Bureau régional de l’UNESCO en tant que facilitateur de coopération et catalyseur d’innovation entre les États d’Afrique centrale. Elle s’inscrit dans une dynamique de partage d’expertise pour structurer des mécanismes durables d’échange de bonnes pratiques entre les pays de la sous-région.
En favorisant l’apprentissage mutuel et l’adaptation de solutions éprouvées, cette mission contribue à renforcer la résilience des systèmes éducatifs et à accélérer leur transformation à l’ère du numérique.
